El trauma subyacente puede complicar el tratamiento de cualquier cliente, especialmente cuando se trata de niños y adolescentes, a quienes la sociedad tiende a etiquetar rápidamente como «problemáticos», «desafiantes» o «incontrolables».

Sin el apoyo adecuado, estos niños pueden empezar a sentirse abandonados o pensar que no son tan capaces ni tan inteligentes como sus compañeros. Con el tiempo, estos sentimientos también pueden afectar a su bienestar físico y provocar dificultades para comer o dormir.

Como profesional clínico certificado en TCC, podrás ofrecer a tus clientes más jóvenes un espacio seguro en el que identificar sus pensamientos negativos y sustituirlos por otros más realistas, positivos y funcionales. 

De este modo, incluso los niños y adolescentes con los que resulta más difícil conectar podrán desarrollar las habilidades necesarias para afrontar situaciones estresantes y regular mejor sus emociones.

Al combinar estas herramientas con un enfoque informado sobre el trauma, podrás mejorar tus planes de tratamiento integrando el desarrollo de habilidades concretas en el trabajo de procesamiento traumático. Esto te permitirá comprender y abordar las necesidades específicas de cada niño.

Por esta razón, hemos creado esta formación certificada y reunido a un equipo de expertos en conducta y trauma con décadas de experiencia en la aplicación de diferentes intervenciones de TCC para ayudar a niños, adolescentes y familias con necesidades diversas.

A través de casos clínicos, guiones de sesión descargables y hojas de trabajo de TCC listas para imprimir, aprenderás estrategias prácticas que podrás aplicar de inmediato con tus clientes, incluidas intervenciones que pueden utilizarse tanto con medicación como sin ella.

Al completar esta formación integral, obtendrás la certificación como profesional clínico en TCC y estarás preparado para integrar técnicas de eficacia contrastada con una perspectiva informada sobre el trauma. Así podrás ayudar a niños y adolescentes de diferentes edades y capacidades a desarrollar sus recursos, afrontar sus dificultades y avanzar hacia un mayor bienestar.

Curso de certificación en TCC para niños

Intervenciones basadas en el trauma para la depresión, la ansiedad, el autismo, el trastorno oposicionista desafiante, el trastorno por estrés postraumático y otros trastornos.

443,00 

Conviértete en un clínico certificado en TCC (CBT-C) por Evergreen sin coste adicional

Curso impartido en inglés. Disponible en español e inglés mediante subtítulos.

¿QUÉ APRENDERÁS?

 

Sección I | Terapia cognitivo-conductual (TCC) para niños y adolescentes

David M. Pratt, doctor y máster en Trabajo Social y reconocido experto en este campo, te ayudará a desarrollar las competencias fundamentales y a perfeccionar tus habilidades en TCC para obtener mejores resultados terapéuticos, incluso con los niños y adolescentes que presentan mayores dificultades.

Fundamentos teóricos

  • Primera ola: terapia conductual
  • Intervenciones de TCC de segunda ola
  • Avances recientes de la tercera ola, incluida la atención plena

Elementos esenciales de la TCC con niños y adolescentes

  • Transparencia y colaboración
  • Preguntas socráticas y descubrimiento guiado
  • Integración de los avances de la tercera ola

Construcción de la alianza terapéutica

  • Confidencialidad y participación de los padres
  • Desarrollo de objetivos SMART
  • Entrevista motivacional con niños y adolescentes

Terapia cognitivo-conductual para la depresión infantil y juvenil

  • Modelo cognitivo-conductual de la depresión
  • Manifestaciones de la depresión en las diferentes etapas del desarrollo
  • Monitorización del estado de ánimo
  • Activación conductual
  • Habilidades para la resolución de problemas
  • Entrenamiento en asertividad

Terapia cognitivo-conductual para niños y adolescentes con ansiedad

  • Modelo cognitivo-conductual de la ansiedad
  • Entrenamiento en habilidades sociales
  • TCC para la ansiedad social
  • TCC para la ansiedad por separación y los miedos nocturnos
  • TCC para el trastorno de pánico y la ansiedad
  • TCC para el perfeccionismo

TCC para el trastorno por estrés postraumático

  • Modelo cognitivo-conductual del TEPT
  • TCC centrada en el trauma
  • Afrontamiento cognitivo
  • Elaboración de una narrativa del trauma
  • Sesiones conjuntas entre padres e hijos

Terapia cognitivo-conductual para el trastorno obsesivo-compulsivo

  • Modelo cognitivo-conductual del TOC
  • «Declarar la guerra» al TOC
  • Participación de los padres y la familia
  • Elaboración de un mapa del TOC
  • Sesiones de prevención de recaídas y consolidación de los avances
  • Medicación psicotrópica para el TOC

Terapia cognitivo-conductual para el trastorno negativista desafiante

  • Cómo contrarrestar la búsqueda de chivos expiatorios
  • 25 habilidades de crianza positiva para el TND
  • Estrategias para reducir la intensidad de los conflictos
  • Mejora de la comunicación familiar
  • Resolución de problemas familiares
  • Sistemas de comunicación entre la escuela y el hogar

TCC para el TDAH

  • Evaluación del TDAH
  • Entrenamiento para el manejo parental
  • Sistemas de comunicación entre la escuela y el hogar
  • Enseñanza de habilidades de funcionamiento ejecutivo

Trastorno bipolar pediátrico y trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo

  • Medicación
  • Identificación de los síntomas relacionados con el estado de ánimo
  • Uso de un diario del estado de ánimo
  • Manejo de los síntomas de la manía
  • Orientación y participación de los padres
  • Gestión de crisis
  • Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo

Trastornos del sueño e insomnio en adolescentes: aplicaciones específicas de la TCC

  • Patrones de sueño durante la adolescencia
  • Elaboración y utilización de un diario del sueño
  • Eficiencia del sueño
  • Entrenamiento en control de estímulos
  • Intervenciones cognitivas para abordar la preocupación

Evaluación y prevención del suicidio

  • Modelo cognitivo-conductual del suicidio
  • Factores de riesgo de suicidio
  • Factores de protección frente al suicidio
  • Avances recientes en la planificación de la seguridad
  • Identificación de razones para vivir
  • Creación de una caja de la esperanza
  • Habilidades para la tolerancia al malestar

TCC para los trastornos concurrentes por consumo de sustancias

  • Modelo cognitivo-conductual de los trastornos por consumo de sustancias
  • Terapia de mejora motivacional (MET)
  • Desarrollo de objetivos terapéuticos
  • Terapia familiar funcional para los trastornos por consumo de sustancias
  • Tratamiento de los trastornos concurrentes o de diagnóstico dual

Participación de los padres

  • Confidencialidad
  • Evaluación y planificación del tratamiento
  • Sistemas de seguimiento de entrada y salida
  • Psicoeducación para padres
  • Tareas terapéuticas de TCC

Sección II | TCC informada por el trauma para niños y adolescentes

La Dra. Amy Marschall, psicóloga certificada en terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma (TF-CBT) y experta en intervenciones basadas en la evidencia para niños y adolescentes, te enseñará a combinar la estructura de la TCC con la flexibilidad de un enfoque informado por el trauma. De este modo, podrás adaptar el tratamiento a las necesidades específicas de cada niño.

Cómo se manifiesta el trauma en niños y adolescentes

  • Experiencias adversas en la infancia
  • Crecer durante la pandemia de COVID-19: un nuevo factor de estrés
  • Trauma preverbal
    Problemas emocionales y conductuales relacionados con el trauma

Evaluación informada por el trauma y planificación del tratamiento

  • Entrevista sobre el trauma del desarrollo
  • Puntuación ACE
  • Lista de verificación de síntomas traumáticos
  • La evaluación como proceso continuo: cómo valorar regularmente la seguridad y las necesidades terapéuticas del cliente
  • Integración de objetivos conductuales y emocionales
  • ¿Qué significa realmente sentirse «mejor»?

Cómo mejorar tu práctica mediante la TCC y las técnicas informadas por el trauma

  • Implicar activamente a los niños mediante un enfoque centrado en sus necesidades
  • Equilibrar la estructura de la TCC con la flexibilidad y los matices de una perspectiva informada por el trauma
  • Integrar el desarrollo de habilidades concretas en el trabajo de procesamiento del trauma
  • Llegar a la raíz de las necesidades específicas de cada niño relacionadas con sus experiencias traumáticas

Manual para implementar una TCC informada por el trauma

Preparación de los clientes para el trabajo con el trauma

  • Psicoeducación: decidir qué información es útil y cómo presentarla
  • Identificar el nivel de ansiedad y activación fisiológica del niño
  • Enseñar a los niños un lenguaje adecuado para hablar sobre el trauma

Monitorización emocional

  • Aprender a hacer una pausa o dejar que las emociones sigan su curso cuando aparecen
  • Reconocer cuándo las emociones comienzan a intensificarse
  • Utilizar herramientas como el termómetro de las emociones, el espectro emocional y el volcán de las emociones
  • Mindfulness y conciencia corporal
  • Desarrollar la conciencia plena
  • Reconocer las sensaciones corporales
  • Identificar las respuestas físicas asociadas al trauma

Metacognición

  • Observar los pensamientos a medida que aparecen mediante ejercicios como «mirar las nubes» o «la emisora de radio»
    Identificar las reacciones emocionales ante esos pensamientos
  • Nombrar los sentimientos y utilizar emojis para representar las emociones
  • Aplicar actividades para interrumpir los pensamientos negativos o intrusivos

Terapia narrativa

  • Cuando existen recuerdos traumáticos específicos: Escribir o dictar la experiencia
  • Crear poemas, libros infantiles o relatos narrativos
  • Cuando no existen recuerdos específicos: Explorar cuándo y cómo el niño tuvo conocimiento del trauma y analizar las emociones relacionadas con ese conocimiento

Técnicas de relajación adaptadas a los niños

  • Bolos y malabares conscientes
  • Visualización guiada de un lugar seguro
  • Escaneo corporal
  • Relajación muscular
  • Ejercicio «Firme como un árbol»
  • Terapia artística
  • Música

Consideraciones clínicas

  • Cómo favorecer la participación de los cuidadores en el tratamiento
  • Equilibrar el respeto por las necesidades y preferencias del cliente con la práctica basada en la evidencia y los objetivos terapéuticos establecidos por sus tutores
  • Comprender por qué, en algunos casos, el trauma del desarrollo debe volver a procesarse a medida que el niño crece
  • Determinar cuánto tratamiento es suficiente según la edad y la etapa de desarrollo del niño
  • Tener en cuenta la diversidad cultural en el trabajo con el trauma
  • Conocer las limitaciones de la investigación y los posibles riesgos clínicos

Sección III | Terapia centrada en el trauma para niños autistas

Muchos profesionales clínicos que trabajan con niños autistas encuentran dificultades para identificar y tratar eficazmente sus experiencias traumáticas. Sean Inderbitzen, trabajador social clínico en activo y profesional autista con una amplia experiencia tanto personal como clínica, te enseñará estrategias prácticas para adaptar las habilidades y técnicas que ya conoces. De este modo, podrás abordar con mayor eficacia el trauma en niños y adolescentes autistas.

Autismo y trauma: puntos de encuentro e implicaciones para el tratamiento

  • La ventana de tolerancia y su relación con la teoría polivagal
  • Repensar el autismo desde una perspectiva polivagal
  • Efectos del trauma sobre las funciones ejecutivas y la memoria
  • Estudio de caso de un niño autista con trastorno por estrés postraumático y amnesia disociativa

Intersección diagnóstica entre el autismo, el TOC y el TEPT

  • Criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista
  • Eclipsamiento diagnóstico entre el TEA, el trastorno obsesivo-compulsivo y el TEPT
  • Aplicación de la teoría polivagal a un modelo del autismo basado en los estados fisiológicos
  • Implicaciones para el diagnóstico y el tratamiento conjunto del autismo y el trastorno por estrés postraumático

EMDR para niños con TEA y TEPT

  • Adaptación de las historias sociales y del tapping para mejorar el tratamiento
  • Guía paso a paso del protocolo EMDR
  • Uso de apoyos visuales para facilitar la psicoeducación sobre los síntomas del trauma
  • Adaptación de las historias sociales al tratamiento del trauma en niños con TEA
  • Uso sencillo del tapping para reducir el estrés
  • Estudio de caso
  • Evidencia disponible y limitaciones

Psicoterapia sensoriomotriz

  • Abordaje de las manifestaciones corporales relacionadas con traumas no resueltos
  • Conciencia corporal: ayudar a los niños autistas a identificar los desencadenantes
  • Ejercicios de mindfulness adaptados para favorecer la calma en niños con TEA y TEPT
  • Uso de un lenguaje sencillo para enseñar técnicas de respiración profunda y relajación
  • Estudio de caso
  • Evidencia disponible y limitaciones

Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma

  • Adaptaciones según el nivel de desarrollo para facilitar la comprensión
  • Modificaciones en la aplicación de la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma
  • Estrategias para favorecer la generalización de las habilidades aprendidas
  • Recomendaciones para trabajar con el pensamiento concreto
  • Integración de apoyos visuales para representar y explicar conceptos
  • Profundización en las prácticas de TF-CBT mediante la entrevista motivacional
  • Evidencia disponible y limitaciones

Integración de los diferentes enfoques

  • Aplicación del EMDR, la TF-CBT y la psicoterapia sensoriomotriz dentro de un modelo específicamente adaptado a las necesidades de las personas autistas

Curso de certificación en TCC para niños

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PAQUETE EXTRA DEFINITIVO DE TCC PARA NIÑOS

Sesión formativa gratuita

Estrategias de TCC para niños y adolescentes: cómo apoyar a estudiantes con TDAH y ansiedad

David M. Pratt, doctor y máster en Trabajo Social

Descubre estrategias fáciles de aplicar para ayudar a los estudiantes a afrontar las exigencias académicas y sociales del entorno escolar. Además, podrás obtener créditos de formación de manera gratuita.

Para algunos niños, la escuela representa un espacio seguro. Para otros, puede convertirse en una importante fuente de estrés. El entorno escolar plantea desafíos específicos, especialmente para los estudiantes con ansiedad o TDAH.

Descubre por qué estos alumnos pueden ser especialmente vulnerables cuando deben reincorporarse a la escuela después de una ausencia prolongada y cómo utilizar la TCC para facilitar su adaptación y favorecer su progreso durante el resto del curso escolar.

Libro electrónico gratuito

Caja de herramientas digital de TCC para niños y adolescentes: hojas de trabajo y ejercicios para abordar el trauma, el TDAH, el autismo, la depresión y los problemas de conducta

Accede a decenas de hojas de trabajo descargables, ejercicios clínicos y guiones para terapeutas diseñados para abordar el trauma, la ansiedad, la depresión, el TDAH, el autismo y muchas otras dificultades.

Esta caja de herramientas de TCC para niños y adolescentes te ofrece recursos prácticos para ayudar a los niños con los que trabajas a afrontar los obstáculos de la vida cotidiana. Elaboradas por profesionales clínicos y docentes con décadas de experiencia en el trabajo con niños, estas herramientas terapéuticas te ayudarán a enseñar a los más jóvenes estrategias eficaces para afrontar y superar sus dificultades diarias.

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Certificación Evergreen para profesionales clínicos en TCC (CBT-C)

Cubriremos el coste de tus primeros 3 años de certificación como profesional clínico certificado en TCC (CBT-C) por Evergreen.

Al inscribirte en esta formación, tendrás incluidos los tres primeros años de certificación. Podrás solicitarla cuando completes el curso, avanzando a tu propio ritmo.

Valorado en 321,99 €… ¡incluido sin coste adicional!

¿Cómo obtener la certificación?

  1. Consulta los requisitos profesionales y clínicos de la certificación en el sitio web de Evergreen Certifications https://es.evergreencertifications.com/

  2. Completa la formación y descarga el certificado de finalización, en el que aparecerán el título y las horas del curso.

  3. Presenta tu solicitud directamente a través del sitio web de Evergreen Certifications.

Podrás solicitar la certificación sin costes adicionales, ya que la cuota está incluida en esta formación. Para completar el proceso, utiliza el código de descuento del 100 % que encontrarás dentro del curso.

*Haz clic aquí para consultar todos los requisitos de certificación.

¡Eso es todo! Sin cargos ocultos ni condiciones inesperadas. Un proceso claro y sencillo para obtener tu certificación.

*Se aplican requisitos profesionales. Consulta más información en eu.evgcert.com/cbt

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Conoce a los expertos del curso

david pratt

David M. Pratt, doctor y máster en Trabajo Social

David M. Pratt es psicólogo con licencia en el estado de Nueva York y cuenta con más de 40 años de experiencia en el trabajo con niños, adolescentes y familias. A lo largo de su trayectoria profesional, ha impartido numerosas formaciones sobre terapia cognitivo-conductual en congresos y encuentros de ámbito local, estatal, nacional e internacional.

Es autor de CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and Adolescents (PESI Publishing, 2019) y de Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (PESI Publishing).

Amy Marschall, doctora en Psicología

Amy Marschall es psicóloga clínica con licencia y trabaja principalmente con niños y adolescentes. Cuenta con formación especializada en atención informada por el trauma y terapia cognitivo-conductual. En 2017, obtuvo la certificación en terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma (TF-CBT).

En su práctica clínica, la Dra. Marschall trabaja con supervivientes de abusos, familias vinculadas al sistema de acogida, niños con progenitores encarcelados y clientes que atraviesan divorcios o separaciones especialmente conflictivos. También acompaña a personas que han crecido expuestas a factores de estrés crónico y experiencias traumáticas.

Amy Marschall
Sean Inderbitzen

Sean Inderbitzen, APSW, MINT

Sean Inderbitzen es trabajador social clínico en activo y profesional autista, por lo que combina su experiencia clínica con más de 32 años de experiencia vivida. Actualmente trabaja en un centro de salud comunitario, donde está especializado en el tratamiento del autismo y los traumas concurrentes.

También es doctorando en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Tulane y colabora en dos estudios centrados en el tratamiento del trastorno por estrés postraumático en niños autistas. Uno de ellos analiza la aplicación de un protocolo EMDR adaptado y el otro se centra en la psicoterapia sensoriomotriz.

Preguntas frecuentes

¿Cómo puede ayudar esta formación en TCC a tus clientes?

Este completo programa para la certificación en TCC te enseñará a aplicar la terapia cognitivo-conductual desde una perspectiva informada por el trauma para abordar la ansiedad infantil, la depresión en adolescentes, el TEPT, el trastorno negativista desafiante, el insomnio y muchas otras dificultades.

Aprenderás a adaptar las intervenciones a las necesidades específicas y a la etapa de desarrollo de cada niño, incluidos los niños y adolescentes autistas. Además, adquirirás estrategias eficaces para trabajar con las familias y ayudarás a tus clientes a desarrollar las herramientas necesarias para afrontar las situaciones estresantes de una forma más saludable y constructiva.

La formación incluye guiones de sesiones descargables y hojas de trabajo imprimibles que podrás utilizar de inmediato en tu práctica clínica.

Sí. Pero no tienes que confiar únicamente en nuestra palabra. La certificación ha contribuido al desarrollo profesional de miles de profesionales clínicos.

Sí. Se trata de una formación a demanda que podrás completar a tu propio ritmo.

Desde el momento de la inscripción, dispondrás de 365 días de acceso a los vídeos y materiales del curso. Durante este periodo, podrás detener las lecciones, volver a reproducirlas y repasar los contenidos tantas veces como necesites, adaptando la formación a tu agenda.

Con más de 32 horas de formación en vídeo a demanda, demostraciones clínicas, intervenciones prácticas y ejemplos de casos, descubrirás nuevas estrategias que podrás empezar a aplicar de inmediato en tu práctica profesional.

Te recomendamos que dediques el tiempo necesario a revisar todos los contenidos: mira los vídeos, consulta los materiales, completa las actividades, obtén tus créditos de formación y solicita tu certificación.

No obstante, si después de revisar todos los materiales del curso consideras que la formación no ha cumplido tus expectativas, ponte en contacto con nosotros. Tu satisfacción está garantizada.

Garantía de satisfacción del 100%

Inscríbete en este curso intensivo de formación sin ningún riesgo. Si no quedas completamente satisfecho, Contáctanos.

Estamos tan seguros de que esta experiencia de aprendizaje cumplirá todas tus expectativas y superará tus expectativas.

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